sábado, 4 de junio de 2011

LA SECUENCIA DIDACTICA


TEMA





LA GUERRA DE REFORMA
CONCEPTOS
SECUENCIA DIDACTICA
RECURSOS, MATERIALES ENLACE
TIEMPOS Y EVALUACION













CONSERVADORES Y LIBERALES

CUALES SERIAN LAS CARACTERISTICAS DE LOS CONSERVADORES Y LIBERALES.

CONFLICTOS ENTRE LIBERALES Y CONSERVADORES.

VIDA Y OBRA DE BENITO JUAREZ.

ETAPA DE LA REFORMA

LEY JUAREZ.
*PLANTEAMIENTO
+Analizar el escenario del problema.
+Lluvias de ideas sobre los conservadores y liberales.
+Elaboración de un cuadro comparativo.
+Lo que conozco y desconozco de las leyes.
+personajes que presentaran (biografía de Don Benito Juárez).




Biografía, monografía de la etapa de la reforma.

Libro viaje por la Historia de México.

Técnica del debate y una representación teatral.

ANTES DURANTES Y DESPUES

Y EN LA REPRESENTACION DE 15 A 20 MINUTOS.

REGISTRO DE OBSERVACION




TEMA





LA GUERRA DE REFORMA
CONSEPTOS
SECUENCIA DIDACTICA
RECURSOS, MATERIALES ENLACE
TIPOS DE EVALUACION



+Monografía de la etapa de reforma.
+Conservadores manifiestan su inconformidad por la ley Juárez.
+liberales manifiestan su aprobación por la ley Juárez.
+elaboración de un mapa conceptual.









EL ANALISIS DESCRIPTIVO

A TRAVES DE LA NARRACION SE PUEDE HACER UN ANALISIS  DESCRIPTIVO DE LA HISTORIA POR EJEMPLO EL EL TEMA:

LAS CRUZADAS.

NARRACION:
_ ALUMNOS…. BUENOS DIAS!!!!!!!     El día de hoy les tengo una sorpresa!!!!!  Que se imaginan que es?
Les voy a dar algunas pistas… participan caballeros con enormes armaduras…los han visto?      Ocurrió hace muchísimos años….
(Mostrar  globo terráqueo)… este suceso ocurrió en otro continente ¿Dónde se imaginan que sucedió?....
Cierto!!!!! El día de hoy hablaremos de las Cruzadas!!!!!! Es una historia real y muy muy interesante… verán que les va a gustar muchísimo!!!!!!
ESTAN LISTOS… VAMOS A VIAJAR A TRAVES DEL TIEMPO


Desde hace muchísimo tiempo  hasta nuestros días pocos temas han resultado tan atractivos como el de las Cruzadas. A su alrededor se han forjado mitos y leyendas muy alejadas de la realidad  y que  se ha encargado de difundir a través de películas, libros
Las  Cruzadas  son una a la serie de campañas, comúnmente militares, que a partir del siglo XI se emprendieron desde el Occidente cristiano contra los musulmanes para la recuperación de Tierra Santa. Con el tiempo el término se aplicaría a cualquier guerra que se emprendiera al servicio de la Iglesia

Y A PARTIR DE AQUI PROCEDER AL ANALISIS

USO DE LA NARRACION

Breve narración ficticia que involucre a alguno de los personajes, situaciones o informaciones presentes en las fuentes analizadas. (Información).
A PARTIR DE LA NARRACION REALIZAR EL ANALISIS A TRAVES DE LA COMPRENSION.


LEONARDO DA VINCI (1492-1519)

En la época del Renacimiento, por el año de 1492 nació un niño llamado Leonardo en la villa Toscana, su madre era una campesina llamada Caterina; era un niño curioso, inquieto pero muy observador.

Le llamaba mucho la atención del por qué de los colores del arcoíris, las ondas que se formaban que se formaban al tirar piedra s en un estanque, le gustaba construir objetos de piedras y barro, levantó un castillo con torres muy altas, un puentecito y un molino; por lo que su padre pensó que sería ingeniero o arquitecto y esto le agradó, pues terminaría con la tradición familiar de ser notario.

Entonces, le compró materiales y herramientas para que construyera. Al volver su padre se percató que ya no construía, ahora observaba la naturaleza: los grillos, escarabajos, caracoles, etc., su padre entonces pensó: ¡Mi hijo será naturalista, geólogo o botánico! Por lo que le compró libros y revistas para que se documentara; pero cuando llegó con sus libros, Leonardo ya no se interesaba en eso, sino que ahora dibujaba todo lo que veía, entonces dijo: ¡Mi hijo será pintor! Fue a la ciudad y le compró todo lo necesario para pintar; pero cuando llegó con sus pinturas y sus pinceles, se encontró con la novedad de que Leonardo ya no pintaba, ahora se dedicaba a observar el vuelo de las aves, cómo movía el viento a las nubes, la caída de las hojas de los árboles, ¡hasta construyó un papalote y unas grandes alas pues quería volar! Observaba los planetas, las estrellas y la luna.

      Esto decepcionó a su padre, que pensaba que si hijo era un inconstante y que terminaría siendo notario como él.

      Leonardo llegó a ser botánico, ingeniero, arquitecto, pintor, estudió anatomía, geología, mecánica y astronomía, mucho más de lo que su padre podría imaginarse…

      Su nombre fue Leonardo Da Vinci




Preguntas:

1.    ¿En qué época tuvo su esplendor las obras de Leonardo Da Vinci?
Renacimiento

2.    ¿Qué es el Renacimiento?
Es uno de los grandes momentos de la historia universal que marcó el paso de mundo Medieval al mundo Moderno. Es un fenómeno muy complejo que impregnó todos los ámbitos yendo más allá de lo artístico.

3.    ¿Cuáles fueron sus características de niño?
Curioso, inquieto y muy observador.

4.    ¿Cuáles fueron sus inquietudes de niño?
Construir, observar, dibujar y pintar.

5.    ¿En qué áreas se desarrolló y desempeño Leonardo Da Vinci?
Arquitectura, pintura, ingeniería, anatomía, geología, mecánica y astrología.







LAS LIGAS DE INVESTIGACION

EL USO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA OFRECE UN AMPLIO CAMPO DE INVESTIGACION PARA EL ALUMNO DEPENDIENDO DEL TEMA DE QUE SE TRATE POR EJEMPLO : EL RENACIMIENTO
SE PUEDEN RECOMENDAR LAS SIGUIENTES LIGAS
Listado de Ligas útiles para la investigación.

Aspectos relevantes  y culturales del Renacimiento.


·             www.es.wikipedia.org/wiki/Renacimiento
Definición del Renacimiento

·             http://historiayarqueología.com
Red español de Historia y Arqueología

Historia del Renacimiento.

El Renacimiento es el movimiento cultural y artístico iniciado en Italia en el siglo XV que dirige sus ojos al clasicismo romano y al hombre como centro de las cosas, superada la tradición teocéntrica medieval.

Aspectos sobresalientes del Renacimiento

El período histórico que sucede a la Edad Media en Europa es conocido como el Renacimiento, comprende todo el siglo XVI aunque sus precedentes se encuentran en   los siglos XIV y XV y sus influencias se dejan notar en el XVII 

El movimiento del Renacimiento en América

·             http://www.mitareanet.com/histomex.htm

Breve monografía del Renacimiento


El Renacimiento como movimiento espiritual por el cual las artes, la cultura, las ciencias, las letras, la propia vida de los pueblos, sufrió una sacudida en busca de la Belleza y de la Verdad.

El Renacimiento es una época de importantes transformaciones en todos los aspectos. La clave es el empleo de la razón como fuente del conocimiento, del saber frente a los textos sagrados y la tradición medie val.

·             www.abcpedia.com
Información sobre la conquista de México

·             www.explorandomexico.com.mx
Información sobre la conquista de México

Historia de los inventos. Revista sucesos




·         Youtube
*Historia del arte: El renacimiento.
*Érase una vez el hombre. 14 el hombre del universo
*Florencia: Cuna del Renacimiento




TESTIMONIOS HISTORICOS

LA HISTORIA (G.R. ELTON) SE REFIERE A LAS ACTIVIDADES HUMANAS.
LA INDAGACION DE ESTAS ACTIVIDADES    PROCEDE DE TESTIMONIOS QUE DEJARON LAS PERSONAS DE OTROS TIEMPOS


 

LA TAREA DEL PROFESOR
LLEVAR A LOS NIÑOS A SITUACIONES DONDE LOS TESTIMONIOS SEAN ACCESIBLES Y AYUDARLES A CUESTIONAR SUS HALLAZGOS PARA DESARROLLAR DESTREZAS PARA INTERROGAR.
HISTORIADOR                DETECTIVE DEL TIEMPO
TRATAR DE DESCUBRIR LA VERDAD DE AVERIGUAR LO QUE PROBABLEMENTE SUCEDIÓ DEBE SER UN INGREDIENTE CRUCIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA



DIDACTICA DE LA HISTORIA Y LA EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA.

DEDUCCIONES E INFERENCIAS DE LAS FUENTES.
SEGÚN LOS HISTORIADORES DESCUBREN EL PASADO FORMULANDO PREGUNTAS Y HACIENDO INFERENCIAS SOBRE LAS FUENTES QUE SIGUEN EN PIE.
SEGÚN PIAGET EL PENSAMIENTO DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS ESTA DOMINADO POR EL ENSAYO Y EL ERROR POR SUS PROPIAS EXPERIENCIAS Y SENSACIONES. POCO A POCO  ADQUIEREN MAS INFORMACION SOBRE  EL MUNDO TANGIBLE Y VISIBLE SOBRE LO QUE PUEDE CONOCERSE  Y DE LO QUE RAZONABLEMENTE PUEDE SUPONERSE Y QUE LOS NIÑOS MENORES DE 7 AÑOS TIENEN POCA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO.
SEGÚN DONALDSON  ADMITIA ENTRE LA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO DEDUCTIVO DE LOS NIÑOS EN SITUACIONES INFORMALES Y COTIDIANA.
WRIGHT DESCUBRIO  QUE LOS NIÑOS DE 7 AÑOS PUEDEN OBTENER SUS PROPIAS CONCLUSIONES DE LOS HALLAZGOS QUE HAN EXPERIMENTADO. A LOS 8 AÑOS PUEDEN APRENDER A HACER INFERENCIAS COMPLEJAS SOBRE OBJETOS.

LOS PADRES COMO COLABORADORES EN LA EDUCACION INFANTIL
QUE APOYEN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS EN EL CONTEXTO DE LA HISTORIA: NARRACION DE CUENTOS TRADICIONALES, COMENTARIOS DE LOS NIÑOS EN CASA, EN LA ESCUELA INFANTIL Y EN LOS GRUPOS DE JUEGO LUDICO-EDUCATIVO



PRODUCTO TRES

LAS PREGUNTAS PROVOCADORAS

SE PUEDE FAVORECER EL ESTUDIO DE LA HISTORIA A TRAVES DE PREGUNTAS PROVOCADORAS QUE DESPIERTEN ELINTERES DEL ALUMNO POR INVESTIGAR Y CONOCER MAS DE LA HISTORIA.
EJEMPLO
EMILIANO ZAPATA

¿  TERRATENIENTE O AGRARISTA?

AGRARISTA
1- ¿DONDE NACIO? EN EL PUEBLO DE ANENECUILCO MUNICIPIO DE VILLA DE AYALA MORELOS.

2.- ¿ COMO SE LE LLAMO AL EJERCITO QUE COMANDO?

EJERCITO LIBERTADOR DEL SUR.
3.- ¿SU LEMA ERA?

“ LA TIERRA ES PARA QUIEN LA TRABAJA CONSUS PROPIAS MANOS”

4.- ¿ LUGAR DONDE MURIO?
HACIENDA DE CHINAMECA,MORELOS.

5.- ¿ FECHA DE SU MUERTE?
10 DE ABRILDE 1910.

6.- ¿QUE ARMA UTILIZABA LA ADELITA PARA NO RESPETAR  RANGOS NI POSICION SOCIAL EN LA EPOCA DE LAREVOLUCION?

¿ Qué revolucionario dejaba  mujeres  con hijos por donde quiera?

¿ Qué mujer de la revolución tenía  a su esposo que se llamaba Juan?.



PRODUCTO DOS..... LA SITUACION PROBLEMA

EL DEBATE DE IDEAS E UNA SITUACION PROBLEMA ES UN AUXILIAR MUY UTIL EN EL ESTUDIO DE LA HISTORIA . AL ANALIZAR LO BUENO Y LO MALO DE LA HISTORIA AYUDA AL NIÑO A FORMAR UN CONOCIMIENTO MAS VERIDICO.
EJEMPLO:                                   
 EL PORFIRIATO

TODOS CONOCEMOS LA ETAPA DEL PORFIRIATO QUE DURO MAS DE 30 AÑOS. ETAPA EN LA QUE EL PODER ESTUVO EN MANOS DE UNA SOLA PERSONA "EL GENERAL PORFIRIO DIAZ". SIN EMBARGO NO TODO EN ESTA EPOCA FUE MALO PUES PODEMOS CLASIFICARLO EN DOS GRUPOS:

Lo bueno:la luz electrica,
el ferrocarril,
el drenaje,
construyo calles(el Paseo de la Reforma), calzadas, puentes.
Edifico palacios (gracias a el se le llama a Mexico la Cd de los Palacios)
Un peso mexicano valia DOS dolares gringos,etc.
Los edificios que no se cayeron en 1985 los construyó él.
Habia mayor poder adquisitivo pero solo las clases ricas.


Lo malo:Mexico estaba dividido territorialmente en latifundios,
habia miseria, hambre, esclavitud, muchas empresas eran estadounidenses.

Los gringos provocaron la Revolucion, el poder siguio repartido entre unos pocos. El Poder Ejecutivo lo recibio el PNR(PRI),

Es uno de los Presidentes que mas han hecho por el pais,
aun cuando la historia lo ha hecho parecer solo como un dictador.
y todavia lo expulsaron del pais luego de todo lo que hizo por éste.

Aun cuando duro 30 años en el poder,
hoy los presidentes con 6 años roban

viernes, 3 de junio de 2011

PRODUCTO UNO

REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

1.- PARA QUE APRENDER HISTORIA?
PARA CONOCER SUCESOS DEL PASADO Y EL PRESENTE DE NUESTRO PAIS Y EL MUNDO.

2. ¿QUE METODOS UTILIZAS PARAENSEÑAR HISTORIA?
LA INVESTIGACION,REFLEXION,PRACTICAS,EL USO DE LA COMPUTADORA.

3.¿TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA SE PARECE A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BASICA?  NO

4.¿ QUE RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACION DE ESTOS METODOS?
MEJOR ENTENDIMIENTO EN LOS ALUMNOS  HACIA LOS TEMAS DE ESTUDIO.

5¿¿CON QUE MATERIALES DIDACTICOS CUENTA TUESCUELA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAHISTORIA?
LIBROS DE TEXTO Y DEL RINCON DE LECTURAS,LAMINAS,, MAPAS, ENCICLOMEDIA

6¿QUE TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA EN RELACION A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE?
TOMAR LAS COSAS CON SERIEDAD.
CONOCER NUEVAS ESRATEGIAS.
APRENDER A MANEJAR DE MANERA CORRECTA LA ENCICLOMEDIA.
FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS ALUMNOS